布兰迪·洛克菲勒教授的血管畸形研究可能会影响我们治疗癌症的方式

尤蒂卡社区
尤蒂卡的故事
布兰迪·洛克菲勒教授的血管畸形研究可能会影响我们治疗癌症的方式

“参与实践研究的学生对科学过程有了深刻的理解和欣赏."

近八年来，生物学助理教授. Brandee Rockefeller一直在研究血管畸形(血液或淋巴管之间的异常连接)，以更好地理解血管如何以及为什么会畸形并最终功能失调的分子基础.

但她过去八年的研究成果可能会产生持续一生的影响.

那是她在奥尔巴尼医学院(Albany Medical College)和她的导师布朗博士(Dr. 凯文Pumiglia, 这是她第一次受到启发, 对血管肿瘤和血管畸形感兴趣的实验室成员, 她将其描述为不受控制的血管，没有任何东西可以控制和阻止它们的生长. 如果这种生长发生在大脑这样的地方, 肾脏, 或者肝脏, 它可能会对身体产生有害影响, 或者更糟, 导致死亡.

“然而，大多数细菌，尤其是儿科患者，都存在于皮肤内。. 洛克菲勒解释说. “我的侄子出生时就患有血管瘤, 与血管畸形统称为血管异常的血管畸形属于同一范畴. 它给了我更大的动力去推动我所做的事情，并与它的影响建立了更多的个人联系.”

主要研究的是血管生长的动力, 她特别关注身体的新陈代谢, 因为对于血管畸形或血管肿瘤没有统一的治疗方法.

“已经有很多临床试验涉及阻止生长和迁移, 细胞信号传导的不同方面, 但这些措施都没有取得很大的成功. 我的目标是理解, 真的, 牢房里发生了什么事, 比如血管畸形或血管肿瘤的分子基础.”

血管畸形的许多特征也与心血管疾病中的脉管系统(连接心脏与身体所有其他器官和组织的血管网络)相同, 癌症, 糖尿病, 和视网膜病变, 博士的应用. 洛克菲勒的研究被她称为“血管生物学”，具有巨大的潜力.

在尤蒂卡学院. 洛克菲勒的研究包括培养人类细胞和各种不同操作的血管形态发生测定, 她说这可能/将涉及到病毒载体, 药物的应用, 培养基中的营养物质也在变化.

“据我所知，尤蒂卡学院以前没有人用哺乳动物做过细胞培养. 细胞. 所以，我第一次建立了一个细胞培养实验室. 我把它整合到课堂上，所以我们在细胞生物学课堂和实验室里做一些细胞培养, 这太棒了. 我们培养人脐静脉内皮细胞. 这些人脐静脉内皮细胞在基质蛋白上镀上后形成血管结构(我们称之为体内的血管网络), 经过基因改造后，它们就会像人类一样形成畸形. 现在我们在尤蒂卡有能力操纵这些培养物，并使用不同的药物来试图找出如何阻止生长，而不仅仅是阻止畸形的生长, 但希望能使血管结构正常化.”

Dr. 洛克菲勒解释说，虽然有些患有这些血管缺陷的孩子只会出现外貌上的畸形, 当大脑等器官出现畸形时，其他人会看到有害的影响, 可能引起出血或中风. 作为她正在进行的研究的一部分. 洛克菲勒有个学生在培养皿中培养血管形成了畸形片, 让他们试图阻止这种生长，让血管恢复正常.

人们通常认为癌症研究不是本科水平的研究, 但是学生和教师在这种探索上合作的机会是吸引他的原因之一. 从洛克菲勒到尤蒂卡学院.

“当我在这里面试的时候, 我看到了一张又一张学生研究的海报，他们给了我一张我们学生参与的所有出版物的清单. 我认为，作为一名科学家，没有什么比让学生参与到你的研究中来更好的了. 没有什么比看到一个年轻人意识到他们正在做一件大事更好的了. 这不仅来自一般的研究, 但我认为，因为癌症是一种可翻译的东西，每个人都受到它的影响. 我认为参与癌症研究的影响是如此的相关，这对学生来说意义重大, 这也是我的动力之一. 尤蒂卡学院有一种独特的文化，很多生物学专业的学生都希望参与到研究中来——他们从中茁壮成长，这与其他本科院校不同. 这让我很兴奋，我可以在这里带来一个新的、独特的方面.”

她希望继续与科学家合作，更好地了解这些血管异常, 哪些因素会影响像她侄子这样的病人的管理和治疗.

“我们的研究也很有可能扩大知识库，并为许多其他以血管功能失调为特征的病理提供治疗和/或治疗开发信息, 其中一些我在上面提到过. 我也喜欢和加州大学的学生们一起工作. 不仅仅是获得更深入的理解阅读科学文献，特别是有关血管生物学和动手实验室经验, 我很高兴看到学生们认识到了解疾病和治疗发展需要付出多少努力.”

她将看到更多的学生获得这项研究的实践经验, 随着新的尤蒂卡学院科学中心的建成, 提供广泛的资源，以扩大学生的研究机会比以往任何时候.

新的科学中心有一个细胞培养实验室，配备了专门用于培养和操纵人类细胞的设备, 比如人脐静脉内皮细胞(我主要研究的细胞类型). 还有一个专门用于显微镜的房间，这是我们观察和成像所有文化的方式.”

其他设备，博士. 洛克菲勒说, 也被购买来帮助她和她的研究科学家同事解决更多基于分子的问题, 她很乐意与任何感兴趣的学生讨论这些研究机会.

“通常, 学生的研究从阅读背景科学文献和讨论开始, 以及关于技术方法的对话，以及我们可以从这些方法中学到什么. 我们一起制定一个研究问题和“攻击计划”.”

而2019年新冠肺炎大流行的开始和新科学中心的建设暂时停止了细胞培养实验, Dr. 洛克菲勒说，她很高兴，并准备好马上回到科学中心提供的不断增长的资源中, 有可能造福两国的研究, 也感谢学生们的帮助.

“参与实践研究的学生对科学过程有了深刻的理解和欣赏. 有些人发现他们不喜欢研究，有些人喜欢研究, 但根据我的经验，学生们都认为有研究经验会增加利记sbo.”

通过这些经历, 学生有机会发展实验技能, 他们沉浸在科学文献中，对论文的阅读和批判性分析变得更加自如, 而那些选择展示发现的人则会培养自信和沟通技巧.

有效地传播科学并不像人们想象的那么容易. 洛克菲勒指出.

虽然并不是每一步都不会遇到挫折. 洛克菲勒说，正是这些挑战帮助像她和她的学生这样的研究人员为有可能改变世界的科学突破铺平了道路.

研究中最大的“冒险”之一是学会接受并非每一个实验都按计划进行(大多数实际上并非如此)这一事实。, 但总有一些东西需要学习. 科学的美妙之处在于每一个新的发现(即使是那些计划外的或来自失败的实验的发现)都为全新的令人兴奋的问题打开了大门.”